低GPA学生也可以申请美国知名院校

YY同学在211大学就读，GPA2.9,准备申请美国的EE专业。学生的爸爸在咨询阶段几乎跑遍了京城的各大中介，十分看重老师的申请成功率和经验，目标就是TOP 30的学校。老师首先很中肯地对 学生的软硬件条件进行了评估，YY同学均分成绩普通，全班在排名也不占优势。其他标化考试一般。分析中，老师敏锐地发现，学生其 实对于专业仅限于理论，对实际实用并不太了解，且没有提升科研背景的意识和准备。 于是，老师主要跟家长讲解了自己对于EE专业的认知，以及各分支未来的研究领域，包括就业情况。凭丰富的经验提出了用软件背 景提升来弥补硬件不足的方案。跟家长沟通后，得到了家长的极大认可。用家长的原话说：“老师，把孩子交给你我放心了。”

 学生在认识到自身的问题之后，更加重视自己的申请，并且非常配合老师在各个阶段制定目标，也能按时完成每次的任务分解。在申请过 程中，对自己的时间管理对每个学生来说都是非常重要的。在跟学生沟通的过程中，帮助学生确定了研究主题，一种具有自动换气和远程防 盗功能的窗户。同时进行了专利，论文的指导跟发表。 在学生的实习阶段，老师利用自己在联通的人脉，认真研究各个部门的职能，帮助学习选定最适合申请，跟专业匹配度最高的核心 部门进行实习。

   在写文书阶段，老师充分挖掘学生的活动经历，多次沟通文书思路。对于推荐信部分，学生找到了多个推荐人，针对TOP 30学校特 点，选择了其中的3封推荐信进行了提交。在准备简历和主文书的过程中，学生主动和老师相互配合，很顺利的完成了初稿。确定初稿之后， 老师和学生一起进行多次的校对和修改，确保文书的质量。 确定文书的终稿之后，老师指导学生准备申请材料，帮助学生提交了申请。跟催、补件等每个环节认真把控。爱笑的女生运气都不会 太差，学生顺利地拿到了塔夫茨大学,圣路易斯华盛顿大学，纽约大学的录取。纽约大学还给了6000美金的奖学金。