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编辑推荐
随着AP课程在中国的全面开展,世界历史课程成为了继微积分、物理、化学、经济、生物等学科之后,又一门即适合中国学生学习,又深受中国学生喜爱的课程。而且在当今世界联系日益紧密的环境下,学习世界史有助于我们形成国际化视野以及开放包容的态度。鉴于此,我国很多的国际学校都已经继北京王府学校之后开设或者计划开设该课程。
AP世界历史明确要求学生具有按时间顺序有效思考的历史观,如历史的因果关系、延续和变迁、时代的划分;还要求比较与思考的能力,将特定事件置于历史环境中;客观解读和整合相关历史观点的能力;有效运用相关史实,得出观点、关照现实的能力。但与此相对的是,市面上关于AP世界历史的教材,教辅却少之又少。另外,即使能够找到的历史教材也都是总结性、记忆性的组织结构。即总结出结果,让学生去背诵,深层次的,根源性的东西却很少触及。比如,很少去讨论为什么事件会在特定地方出现?为什么特定的人会在特定的地区有所成就?同一地区在不同时期相同和不同点是什么?不同的地区为什么在某点是相同的?前期的宗教会对后期的宗教有着怎样的影响?经济和社会形态为什么会发生这样或者那样的变化?而这些深层次的问题,却恰恰是AP世界历史考试的核心。
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内容推荐
本书分为两个部分,第一部分为按照AP大纲编写的世界史史纲。第二部分为AP世界历史考试简介、各部分题型与学习技巧及模拟试题。
第一部分为按照AP考试要求所写的史纲,详细介绍了大纲范围内的历史事件,帮助学生全面理解和掌握必备知识,写作的目的是即使是零基础的考生,也可以通过这部分掌握AP世界历史考试的全部知识点。章节排列以时间顺序为主,这样不仅适合中国考生的阅读习惯,而且能够突出世界历史宏观上的框架和总体的演进趋势。章节内的正文也是按照时间顺序,政治史在前,社会、经济、文化、宗教等内容在后,这样可使学生更好地理解政治结构的变化如何深层次地影响经济社会文化等其它方面的变化。因为长期的AP教学经验告诉我,只有学生深层次的理解,才能以不变应万变。关于一些常考的对比性问题,比如“欧洲封建制度和日本封建制度的相似性和不同性”,“维京人的入侵和蒙古人的入侵的异同”,也会在相应章节中以核心考点或者黑体的形式来突出,方便学生复习和着重理解。但对于AP世界史非重点的部分,如史前时代、早期非洲、早期大洋洲等,仅是简单勾勒,其目的也是让考生通过自我的学习和阅读,就可以发现考核的重点和非重点,合理安排时间,做到有的放矢。
第二部分为AP世界历史考试概说、各部分题型与学习技巧及模拟试题。考试概说让考生了解AP考试的结构、题型、时间安排和评分标准,这部分对于没有接触过AP考生的考生是极为重要的。其次是各部分题型的应试技巧,着重解决“懂不等于会,会不等于不失分”这种考试中常见的问题,在这部分中,会以各种题型为分类,帮助考生如何应对AP世界历史考试,指导考生如何自如的完成答卷。底线是保证考生至少拿到合理的分数,并向高分冲击。本部分的最后是模拟试题及答案,用以帮助考生在考前自测,并发现遗漏的问题,及时补缺。
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