美国AP课程适合什么样的考生？

　　美国AP课程适合什么样的考生？下面从AP考试内容和现状一些方面，帮助大家分析美国AP课程适合什么样的考生，希望对大家有帮助。

　　AP课程介绍

　　AP:Advanced Placement(美国大学预修课程)，指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。美国优秀高中生在完成高中课程之后，或者完成美国高考之后，可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分，减免大学课程，帮助学生缩短大学学时、跳级，更可节省高昂大学学费。

　　美国高中AP课程有22个门类、37个学科。AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1到5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。

　　AP考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。AP成绩是美国大学考虑学生优异程度的重要录取依据。参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

　　中国

　　AP课程为何热

　　思想根源：功利心。在留学中，因为对西方教育的不理解，中国学生家长不仅追求名校，还想节省时间、拿多个文凭，似乎在中国教育体制中做不到的事情，因为留学花了钱了，就变得都能做到了。

　　AP的优势：名校认可，录取有优势，可以在大学转学分，省钱省时。

　　AP漏洞：美国优秀高中生是通过严格的AP授课及考试获得学分的，西方的教学讲究追本溯源，务必要求学生从根上通过自己推理而出。但偏偏AP的考试形式太过机械，所以许多科目中国学生靠死记硬背的学习办法，就能做对。尤其理科部分诸如微积分、物理等， 在适当认识几个核心词汇之后，通过算式就能知道题的意思，做出标准答案来。在中国的AP课程讲台上，大多站着所谓的海归，用汉语讲解着历年的AP考题。

　　美国大学搞不清中国状况：本科留学热刚兴起时，看到中国高分学生拥有5-7科AP的高分，美国名校的确伸出了橄榄枝，甚至给到了全奖。

　　中学趋之若鹜的原因：适应家长的需求，好大喜功;这样的课程中国人能讲，成本低。虽然有些学校用外教讲，但因为学生能力与知识的巨大差距，问题重重。

　　AP

　　之生存现状

　　中国AP高分学生进入大学后的表现令西方大学大跌眼镜，不得不劝退一些全奖的学生。因此，加州伯克利大学第一个提出：AP反映不出学生的优异程度。美国其他大学也有同感。从2012年开始，美国大学对SAT、AP高分的学生产生怀疑，为AP高分之路蒙上了阴影。

　　面对大学的质疑，AP、SAT考试方College board 不得不提出对这两个考试进行改革。在宣布2016年SAT题型往ACT方向改革的情况下，AP将更多趋向于以课程教学与评价过程考核为主。不过，面对国际市场这样的课程是否可以推广到各国，还需要获得各国政府的许可，中国教育部早已对AP说不。AP如果没有类似于GAC一样获得中国政府的批准，是无法正大光明地在中国推广的。由于不想失去中国市场，AP、SAT考试方Collegeboard也只能任由中国的应试机构折腾，获得一定数量的考试费。面对道高一尺、魔高一丈的中国应试机构，这样做无疑会加剧国外大学对AP、SAT的抛弃速度，毕竟除了AP、SAT考试方College board，ACT以它毫无非议地在大幅前进着。

　　中西教育差异

　　导致AP在中国行不通

　　美国的教育历来尊重学生的差异性，从小学高年级开始一些孩子学A另一些孩子学Z是确实允许与存在的。所以，一个天赋极高的学生不仅可以进入更好的学校，而且可以与其它同样优秀的同学一起更早地完成高中课程，学大学级别的AP课程。在美国中学，AP每门课程学制为一年，一个学年不太可能超过4门。一个学生如果在大学申请前就已经修到一定的AP分数，大学自然会更加青睐。事实上AP是大多数美国优等生完成大学申请后才进行学习的课程，目的是不浪费时间，到大学节省时间与成本。

　　中国的教育讲究统一，不管是重点中学的实验班、火箭班还是普通中学的普通学生，学习的课程无差异，仅仅是最后分数高低的问题。长期下来，学生之间的能力与知识差别不大，到高中所有同学都要完成高中基础教育，根本没有时间于余力学习大学课程。

　　AP课程难度本身就是大学水平，再加上整个教学、课本到考试全部使用英文，学习AP课程不仅需要前期知识的高度，语言也是比高中高级了不少。如果说一个学生既没有达到美国优秀高中生的语言程度，高中知识还是空缺，是不可能学习AP课程的。

　　如果追求AP在大学录取中的作用，由于AP每年只有五月一次考试，意味着学生高二后半学期就需要参加AP考试，那么学生既要拿到托福高分、美国高考高分、还要完成中国课程、还要学好几门AP，不清楚在大环境不具备条件的情况下，有几个学生可以真正做到。

　　中国学生

　　如何学AP比较合适

　　太原理工GAC-ACT中心认为，中国学生首先需要在类似GAC这样的课程中，提高自身的英文实力，学习西方的思维方式与学术规范，培养中国学生缺乏的研究型学习能力，适应西方的教学与评估方式，考出理想的托福与美国高考分数来。在完成GAC三级后，高三的后半年学习AP,继续提升英语水平，学习大学课程，才能说大学学分转换的事情。我中心2014届毕业生已经进行了试验，非常成功。

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