摘要：牛津剑桥的面试题非常刁钻，而且两所大学的面试与录取比例很低：大约15：1。 1． 请你谈谈灯泡 这是牛津大学工程学专业面试题 答题思路：此问题一是考察考生回答开放性问题的逻辑组织能力，二是考察考生对物理学知识的掌握程度。 考生首先要定义什么是灯泡，比如它是通电后可以发光的一种产品，灯具中可替换的一部分等等；然后进
牛津剑桥的面试题非常刁钻，而且两所大学的面试与录取比例很低：大约15：1。
1． 请你谈谈灯泡
这是牛津大学工程学专业面试题
答题思路：此问题一是考察考生回答开放性问题的逻辑组织能力，二是考察考生对物理学知识的掌握程度。
考生首先要定义什么是灯泡，比如它是通电后可以发光的一种产品，灯具中可替换的一部分等等；然后进一步详细阐述灯泡是如何发明，设计出来的，灯泡有多少种类型，最后谈谈目前社会上对灯泡的争议有哪些、照明领域产品的发展趋势如何。
2． 你更想成为一部小说还是一首诗
这是牛津大学英语专业面试题
答题思路：此题是问考生两种文学体裁的不同点。传统上，小说冗长，来源于现实生活；诗歌简短，风格各异，常常来源于幻想。
考生对小说和诗歌作了一般性的定义和区分后，还要指出存在一些特例，比如一些史诗（如法国的《罗兰之歌》）是取材于历史事件的，而一些充满传说、烂漫色彩的文学作品因为其长度归入了小说（如亚瑟王文学）。
考生在结论中过于单一化，把自己归入“小说”或“诗歌”。但是作为个体，考生最好这样回答：“我更愿意是小说的实用主义和诗歌的理想主义的结合体。”
3． 你如何营销一个摇滚乐队
这是牛津大学经济管理专业面试题
答题思路：此题是考生展示他们熟练掌握营销基本原理的机会，在此基础上，考生还应该展示他们对营销基本原理的“修正”，让修正后的原理在一些特殊商品的营销中发挥作用。
首先，考生要对摇滚乐队定性：它是什么类型的？知名度如何？乐队中有哪些人？他们的形象如何？他们的音乐是什么风格？等等。
然后，考生要通过上述定性寻找到这个摇滚乐队的目标客户群：通过什么样的方式，在什么地方（演出），目标客户才会接受乐队，成为真正的客户。
考生最好举一些摇滚乐队的实例，说说他们是如何营销的，他们可供借鉴的经验有哪些。这样，你的回答会让面试官觉得更为切实可行。
最后，考生可以展示他们的营销思想是与时俱进的。比如，考生可以通过网络来推广摇滚乐团：在著名网站myspace 上给乐队做广告网页，在著名视频网站youtube上面上传乐队的表演录像等等。
4． 地理学科与《仲夏夜之梦》存在那些关联？
这是牛津大学地理学专业面试题
答题思路：《仲夏夜之梦》是英国戏剧大师莎士比亚的戏剧作品，此题考验考生的跨学科知识和抽象思维能力，是一道完全没有答案的开放性问题。
一个可行的答题思路可能是这样的：《仲夏夜之梦》描述的场景发生在城市与森林，清醒与睡眠，真实与梦幻之间，剧中的人类靠诡计改变了人生轨迹。。。。。。
人类的确能影响他们周围的环境，但人类更多地受制于大自然，有时候会遭受干旱，风暴，地震等破坏性极大的“报复”。
人类能统治一切，（包括自然）的想法，很大程度上是一种幻想。
5． 多少这种鹅卵石可以塞满那辆汽车（靠官手里拿着一个鹅卵石，指着窗外的一辆汽车问）？
这是剑桥大学自然科学专业面试题目。
答题思路：想精确回答此题几乎是不可能的，它考验考生解决问题的技巧。
首先要大概知道鹅卵石、汽车的体积。考生要想精确地估测汽车体积，可以先考虑他们穿的靴子的体积，然后考虑靴子占据了一个乘客空间中的多大比例，从小空间到大空间一步步类推；考生还要考虑汽车坐满乘客后剩下空间的体积大概是多少，这些剩余空间又能塞进多少鹅卵石…...
一旦你预算出汽车和鹅卵石的体积的近似值，通过除法就能获得塞满汽车的鹅卵石数量。再次强调，面试官并不是需要考生提供一个非常精确的数字，他们考验的是考生的推算思维过程及其可行性。
6.你觉得贪婪是好是坏？
这是剑桥大学土地经济学专业面试题。
答题思路：此题关注利己主义和公共利益的冲突，剑桥大学土地经济学专业需要掌握经济学，法学和地理学知识，考生需要展示他们的跨学科知识。
考生要从经济学、法学和地理学，对贪婪做“成本——收益分析”
在经济学上，人性是自私的。一个企业靠产品贪婪的获取利润、维持生存，继而交税、创造更多就业机会、通过消费实现财富转移等等。从经济学角度看，不贪婪的企业相对容易倒闭，贪婪和不贪婪之间需要一种均衡，而贪婪的结果也一般会是均衡。
在法学上，贪婪被认为是坏事，比如那些小偷或者谋杀犯。在法学上，很难找到贪婪是好事的例子。而在地理学上，贪婪一般也认为是有害的，比如发达国家不顾环境污染，大量使用化石燃料。
能力强的考生在回答这个问题时，还可能论及管理、控制贪婪的方式方法。
7． 历史能阻止下一场战争吗？
这是剑桥大学历史学专业面试题。
答题思路：此题测试考生对学术规范的掌握度。要想有效回答此题，考生首先要决定是否认同“历史在国际事务起着活跃的作用”。
如果我们认为历史是过去的事情，那么，历史什么也不会做，它本身是不会阻止战争的。
但是，如果我们对“历史”的视野开阔一些：那些认真研究历史、对战争充满畏惧的人，今天可能已经成为一个国家的政治家、军方领导人或者国际事务的建议者，一般来说，他们会更少选择战争来解决问题。从这个角度看，“历史”可以阻止下一场战争。
由于开战的原因往外很复杂，历史有时侯能阻止战争，但在大多数情况下不是。
8． 要不要给使用灯泡立法？
这是剑桥大学法学专业面试题。
答题思路：此题主要讨论法律能否干预人们的生活。
考生要知道立法的目的和法律能实现什么，法律是有极限性的。如果对使用灯泡立法，可能会减少电能的使用，对环境有好处；但它可能不会改变人们对环保事务的观念。
如果一项法律的有效实施需要支付非常高的成本，而且只能带来很低的收益，本身就证明了这个法律可能是不恰当的。法律还需要在干涉和尊重公民的自由权利之间取得平衡。
9． 邪恶书中描述的事情是否存在？
这是剑桥大学法语和西班牙语专业面试题。
答题思路：考生可能有这些问题：邪恶书中的主角有没有道德观？邪恶书的作者被认为是邪恶的吗？邪恶书会教坏读者，让他们也变得邪恶吗？
考生应该举例说明，比如法国作家拉克洛1782年出版的小说《危险关系》，映射了现实人物而引起巴黎贵族社会的不满，并在书中宣扬了一些不安道德的事情，作者因此入狱。但是“邪恶的”可能并不是书籍不道德，而是读者被这类书籍所引诱。
10.如果你不在加利福尼亚州，你怎么知道它存在？
这是牛津大学政治、经济与哲学专业面试题。
答题思路：此题的关键是定义：知道，它考验考生到底相信他们的感觉还是理性。
考生肯能去过加利福尼亚州、亲眼见过它或者听说过它，但是，考生如何才能证明没有被眼前的、听说的欺骗，从而相信它是事实存在？
能力较强的考生可能会讨论“感性”和“理性”，强调两者并非完全正确或错误。然后他会选择“感性”和“理性”的角度，来进一步展开讨论。考生有可能被面试观诘问为什么要选择那个角度展开。
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